作品紹介

先週に引き続いて土曜日クラスの中学生、高校生はコラグラフの授業でした。さすがに二回目という事で、貼付けるものと出来上がる作品のイメージがあってきたようで、１回目とは比べ物にならないしっかりした作品が刷り上がってきました。

今日は完成した作品の何点かを紹介します。

　
Aさんの作品　左が凹版で右が凸版の手法で刷ったものです

　
Bさんの作品。すごく良く刷れているのに余白が少し汚れてしまいました。残念！

　
Cさんの作品。凸版と凹版で全く表情が違うのがよくわかります。

コラグラフ

６月２１日
この日はいつもとちょっと趣向を変えて、コラグラフに取り組みました。

最初に講義形式で版画の各種版式とその原理について説明し、さっそく制作に取りかかりました。

コラグラフとは版画の一種で、ボードの上に様々なものを貼付けるコラージュの手法を使って版を作ります。なかなか学校の美術の授業では扱わない手法なので、どうやったら良いのか戸惑っていましたが、１日かけてどうにか２つの作品を完成させました。

次週はこの日の経験を元に、もう一歩突っ込んだ作品づくりを目指します。

　

パレット色々

今日の中学生コースは、静物着彩とイラストレーションです。どちらも１日では終わりそうにないので、次回も継続になりました。

さて、中学生コースで使う絵具には「透明水彩」と「リキテックス」があります。「透明水彩」は発色の良さと塗り重ねたときに下の色が透けて見えることが特徴です。ただし、何度も塗り直していると色が濁ったり、暗くなりすぎたり、あるいは下の色が溶け出したりするので、使いこなすには慣れが必要です。

それに対して、「リキテックス」は発色の良さは中程度ですが、一度乾くと水に溶けなくなる性質を活かして、何度も塗り重ねたり、気に入らない部分を白でつぶしたりと、気楽に使える絵具と言えるでしょう。ただし、筆についた絵具が乾いてしまうと一発でダメになってしまうので、その点注意が必要です。

その性質の違いにより、使うパレットも異なります。左が透明水採用のパレット。チューブから出した絵具をいったん乾燥させ、固まった状態で使います。右はリキテックス用の紙パレット。乾くと絵具がとれなくなるので、その日使った分を一枚ずつはがして使います。

　

最近、学校での美術の時間が少ないせいか色に苦手意識を持つ子達が増えている気がします。このクラスでは、じっくりいろんな絵具や色の混ぜ方、重ね方を経験することで、色を使う楽しさ、面白さに気づいてもらえるような授業にしていきたいと思っています。

iwasaki

はじまってます。

久しぶりの更新です。

アトリエ新松戸受験部の開講式は4月14日の月曜日ですが、土日受験科は先週の土曜日、4月5日から新年度の授業がはじまっています。

今日は春本番の暖かさ、ついウトウトしそうな陽気です。そんな中、中学生クラスは鉛筆デッサンを行ないました。生徒達は私語もせず、なかなか真剣に取り組んでいました。

１学期は鉛筆や水彩絵具など基本的な道具の使い方から始めて、陶芸や金属工芸など学校ではちょっとできない、楽しい課題を織り交ぜてやっていこうと思っています。

iwasaki

土曜コースの授業

9/15から土曜コースの美術高校受験生たちも１日通しの授業になっています。15日は志望校別課題、22日は全員共通のデッサンでした。

高校によっては、これから入試までの間に学校説明会や実技講座を開催します。学校の雰囲気や試験内容などを知るには良い機会ですので積極的に参加しましょう。

早速来週の29日は取手松陽の実技講習会です。

アニメーション制作

しばらく日曜日のクラスが続きましたが、今日は土曜日の授業を紹介します。

約４週間かけた前回の木炭デッサンが先々週終わり、先週から１学期の終了するまでの４回の授業で、アニメーション制作に取り組んでいます。今回は、紙に絵を描いてそれを撮影、パソコンに取り込んで編集するという方法をとっています。

まず最初にヤン・シュヴァンクマイエルのアート系のクレイアニメや、アトリエの学生が創形美術学校におじゃまして制作したサンプルを見せてから、手順を説明、早速制作に移りました。

シュヴァンクマイエルの作品は、中学生にはちょっとグロテスクで刺激が強すぎるかな？とも思いましたが、世の中にはこんなふうに一見、訳の分からない作品を作っている人もいるんだということ、そして何よりアートはただ奇麗で気持ち良いものだけではなく、ときに様々な現実を暴きだし、人々に伝える強力な武器でもあるということを、何となくでも感じてほしかったので、そのまま見てもらいました。

反応は、案の定「気持ち悪〜イ」とか、「もうちょっとかわいいのがよかった」と言ったものもありましたが、純粋に視覚芸術作品として楽しむ生徒や、深読みしようとする生徒もいて、これはこれでよかったのではないかと思いました。

さて、自分たちで作り始めると、その進みの早いこと。やっぱりアニメ、漫画世代なんでしょうか？次から次へコマを描いていって、２週目の今日にはもう撮影をすませた生徒もいました。いったんパソコンに取り込んで荒編集を行い、不足する部分を描き足したりして今日の授業を終わりました。

来週には、ＢＧＭを入れたりエフェクトをかけたりして、よりいっそう完成度の高いものを目指します。

個別課題

土曜クラスには現在、中学二年生、三年生、高校二年生が通ってきています。学年ごとに、なるだけ同じ課題で進めていきたいのですが、描くのが早い子、遅い子いろいろです。

高校生くらいなら、カリキュラムに合わせて、多少無理をしてでも完成させるように指導しますが、中学生にはちょっと早いかなと感じています。まずは自分の納得できるまで描く。そういったことを積み重ねて、絵を描いたり、ものをつくったりする自分に自信を持つことが大切かなと思います。

というわけで、必然的に同じ教室の中で様々な課題に取り組むことになります。一斉授業の良さもありますが、このクラスはしばらくの間、個別課題での授業になりそうです。

　　　

悩みどころ

いい天気です。
今日は日曜クラスに新人が加わりました。
先週の模写に引き続き、作品の制作進度に合わせてそれぞれに違った課題をやっています。
中３メンバーは、進路の事で悩んでいるようです。
美術科のある高校に進学するか？それとも普通科か？
色んな人の意見を聞いて、自信をもって選択して欲しいです。

先週はお花見気分でしたが、昨日の雨で桜はだいぶ散ってしまいました。
気がつくと、色んな植物が新芽を出していました。
けやきの並木道がとてもきれいです。

izu

新年度最初の授業

土曜日のクラスは、この日が今年度最初の授業でした。昨年度から在籍している中学３年生達は、最初に前回の授業まで３ヶ月かけて描いた油絵の講評をしました。油絵を描くのが初めてとか２度目ということで、絵具の扱いや混色にずいぶん苦労していましたが、それぞれにらしさの出た作品になっていました。講評会には、この日が初日になる中学２年生の新人も参加して、先輩達の作品を興味深そうに見ていました。

そのあと今年度最初の課題に取り組みました。３年生達はスケッチブックにビンと紙風船を組み合わせたスケッチです。回転体であるビンのカタチや、紙風船との質感の違いに気をつけながら描いていきます。ちょっと複雑なモチーフなので来週も続きをやります。

２年生は青林檎一つのスケッチをしました。本格的なスケッチは初めてだったのですが、自分なりに工夫しながら結構良い作品に仕上げました。こちらは、時間内に描き終わったので、林檎のカタチの特徴やなぜそんなカタチになるのかといった説明をしました。

成長の度合いによって、ものの見方は変わっていくものですが、まずはしっかり観察することで、色んな発見をしていって欲しいと思います。

iwa